Военные)))) На самом деле, по моему мнению, молодежь неплохо проявляет себя на должностях, связанных с творчеством и локальным управлением (менеджеры небольших организаций). Т.е. там, где нужна импровизация и чуть менее важен жизненный и профессиональный опыт. Для того, чтобы управлять масштабными проектами, нужен опыт...
__________________
За рулём ЛАДЫ я король АВТОСТРАДЫ!!!
Военные)))) На самом деле, по моему мнению, молодежь неплохо проявляет себя на должностях, связанных с творчеством и локальным управлением (менеджеры небольших организаций). Т.е. там, где нужна импровизация и чуть менее важен жизненный и профессиональный опыт. Для того, чтобы управлять масштабными проектами, нужен опыт...
О качествах не надо. Вопрос о профессии, квалификации. Просто моё мнение, что сегодня работать преподавателем очень трудно. И проблема не в учениках, а в их родителях. У нас произошло разделение общества по уровню благосостояния. А учителя, в отличие от половины своих учеников, стоят по уровню на порядок ниже. Отсюда проблемы. Комплексы у молодых учителей, похеризм у старых.
О качествах не надо. Вопрос о профессии, квалификации. Просто моё мнение, что сегодня работать преподавателем очень трудно. И проблема не в учениках, а в их родителях. У нас произошло разделение общества по уровню благосостояния. А учителя, в отличие от половины своих учеников, стоят по уровню на порядок ниже. Отсюда проблемы. Комплексы у молодых учителей, похеризм у старых.
Согласен полностью, кроме выделенного. Плюс добавлю, что в отличие от старых времен учителя сильно зарегулированы. Мы сейчас чуть ли не на каждом род. собрании подписываем какие-то договора, на тему что школа может сделать с ребенком. Например последний договор: я разрешил мед.работнику оказывать моему ребенку первую помощь!
Средний менеджер, худ.рук и другие творческие профессии, начальник отдела, IT специалист...
Цитата:
Сообщение от tst2
У нас произошло разделение общества по уровню благосостояния.
Живу в сельской местности, у нас всё более менее ровно. Есть конечно "Олигархи местные", но их очень мало. В основном все живут одинаково. Не плохо живут.
Цитата:
Сообщение от tst2
Отсюда проблемы. Комплексы у молодых учителей, похеризм у старых.
У молодых, помимо комплексов, ещё и жуткая привычка, жаловаться на всё, начиная от качества мела, заканчивая погодой... Не знаю почему, но они всегда ноют, по любому поводу...
Добавлено через 50 секунд
Цитата:
Сообщение от igor2
сильно зарегулированы. Мы сейчас чуть ли не на каждом род. собрании подписываем какие-то договора, на тему что школа может сделать с ребенком
Да, да тоже верно!
__________________
За рулём ЛАДЫ я король АВТОСТРАДЫ!!!
Вам виднее. Я чисто теоретически. Моим внукам в школу ещё не скоро...
Добавлено через 1 минуту
Цитата:
Сообщение от raw174
У молодых, помимо комплексов, ещё и жуткая привычка, жаловаться на всё, начиная от качества мела, заканчивая погодой... Не знаю почему, но они всегда ноют, по любому поводу...
Хорошо, если руины соседствуют с благополучием, контраст виден...
Ничего хорошего, кроме опасности.
В Волгограде ту же мельницу нормально огородили только когда музей-панораму построили. А так - источник повышенной опасности и напрасных смертей.
Приемлем только такой вариант, как сейчас в Волгограде или в Брестской крепости: законсервировано и охраняется.
Добавлено через 12 минут
Цитата:
Сообщение от sanchez 77
Котовский, Фрунзе, Орджоникидзе, Горький... много народу померло странным образом.
Из перечисленных - никто.
Котовский - накуролесил в жизни так, что можно смело сказать: зажился.
Фрунзе - тут все четко и понятно, это жертва борьбы группировок Сталина и Троцкого, после него как раз и поперла вверх банда Тухачевского
Орджоникидзе - просто сделал честный выбор в понятной ситуации, ушел "героем", а не "врагом"
Горький - тоже все понятно. "мертвый классик" намного удобнее, чем "думающий живой классик". Кроме того, было от чего умереть. Причем в нашей сегодняшней поликлинике мог бы сделать это еще быстрее.
У много и порой справедливо ругаемого Вити Суворова есть несколько довольно умных мыслей и наблюдений. Фактически, с 1937 и до середины 70-х годов РККА и СА руководили воспитанники школы 1 конной армии (Сталин, Буденный и Ворошилов за "сенсеев"). К ногтю прибрали выходцев из 2 конной (Троцкий, Якир, Тухачевский) и Червонное казачество (тех просто за неуемный революционный угар и неуправляемую вольницу).
Про "жуткие репрессии" в армии нам как правило рассказывают обиженные потомки проигравших в этой подковерной борьбе. Если беспристрастно смотреть статистику, то ситуация прямо обратная получается, а причины кадрового голода 1941 года не в репрессиях и "обезглавливании армии", а в слишком резком увеличении численности и структурных единиц (просто посмотрите номера дивизий и корпусов, на конец Гражданской дивизий было 100, потом сокращение, рост числа начался во второй половине 1940 года, обвально - с 1941 года).
__________________ В России две беды. И если с первой можно справиться с помощью асфальтоукладчика, то вот что делать с дорогами - совершенно непонятно...
в571оа, до начала ВОВ мож быть. А с 1941-го? Жуков, Рокоссовский, Василевский, Конев и иже с ними? Общего между ними разве что большинство кавалеристы. Примечателен случай в Ленинграде в сентябре 41-го, когда Жуков буквально пинком вышиб оттуда ослабевшего Ворошилова и просто сожрал и выплюнул тупого соседа - Кулика из той же шоблы. Про Тимоху (маршала Тимошенко) уже и не говорю. Обосрались все сталинские маршалы, войну заканчивали другие люди.
Обосрались все сталинские маршалы, войну заканчивали другие люди.
Ну да, есть такой момент. Но меняли их опять на членов первоконного клана. Тот же Жуков...
__________________ В России две беды. И если с первой можно справиться с помощью асфальтоукладчика, то вот что делать с дорогами - совершенно непонятно...
Линейный вид
